رقم زدن انقلاب آموزش عالی به کمک «متاورس»
انقلاب آموزش عالی، پروژه مفصلی است که متا آغاز کرده و حالا جزییاتی جالب توجه در خصوص آن ارائه کرده است.
به گزارش «فناور»، متا در بیانیه‌ای از راه‌اندازی دانشگاه‌های دیجیتال موازی در حوزه فناوری آموزشی و علمی خبر داد. نیک کنگ، رئیس امور جهانی متا، اظهار داشت که فناوری‌های متاورس پتانسیل بالایی برای تحول دروس دانشگاهی، بهبود آموزش‌های حرفه‌ای و ایجاد فرصت‌های جدید برای یادگیری مادام‌العمر دارند.
او تأکید کرد که متاورس تنها یک شبیه‌سازی از واقعیت نیست. این فناوری شما را به دنیایی می‌برد که در آن حضور فیزیکی معنای خود را از دست می‌دهد. تصور کنید در قلب یک ماجرای حماسی قرار دارید، یا در حال گشت و گذار میان اهرام باستانی مصر، یا پرواز بر فراز دشت‌های سرخ مریخ، یا حتی قدم زدن در یک پردیس دانشگاهی مجازی. همه این تجربه‌ها با متاورس به سادگی و در خانه امکان‌پذیر هستند.
این اکتشافات آموزشی که زمانی غیرقابل تصور به نظر می‌رسیدند، اکنون با قابلیت‌های متاورس که فضاهای دیجیتال را به محیط‌های یادگیری تعاملی تبدیل می‌کند، در دسترس قرار گرفته‌اند. ما به عصر نوینی در آموزش قدم گذاشته‌ایم؛ عصری که در آن ناممکن‌ها ممکن می‌شوند و مرزهای دانش به‌رویمان گشوده می‌شود.
متا، شرکت مادر فیسبوک، با همکاری ۱۵ دانشگاه برتر آمریکا قصد دارد کلاس‌های واقعیت مجازی (VR) را ارائه دهد و از فناوری‌های دیجیتال و واقعیت افزوده (AR) در آموزش مجازی استفاده کند تا دنیای متاورس را به کلاس‌های درسی بیاورد. هدف این همکاری، گسترش فرصت‌های آموزشی و تشویق به استفاده از واقعیت مجازی در روش‌های تدریس است.
به عنوان نمونه، کالج جامع هیستون با ادغام متاورس در برنامه‌های درسی خود، تجربه‌ای نو از آموزش را برای دانشجویان خود فراهم آورده است. این رویکرد پیشرو نشان‌دهنده پتانسیل بالای فناوری در ارتقای کیفیت آموزش است.
کالج مورهاوس نیز با برگزاری کلاس‌های متاورسی برای بیش از ۷۰ دانشجو در رشته‌های مختلف، ثابت کرده است که متاورس می‌تواند به ابزاری قدرتمند در یادگیری تبدیل شود.
هدف این تحولات چیست؟
هدف از ادغام متاورس در روش‌های تدریس، غنی‌سازی محیط آموزشی و افزایش مشارکت و یادگیری دانشجویان است. در کلاس‌های سنتی آناتومی و فیزیولوژی، دانشجویان غالباً به عنوان مخاطبان منفعل عمل می‌کنند. اگرچه استفاده از این روش‌ها برای ارائه اطلاعات پایه ضروری است، اما برای توسعه تفکر انتقادی و حل مسئله در دانشجویان کافی نیست.
به همین دلیل، در دانشگاه فیسک، متاورس این تجربه را متحول خواهد کرد. تصور کنید دانشجویی که هدست‌های واقعیت مجازی به سر دارد، با استفاده از کنترلرهای دستی در یک محیط مجازی حرکت می‌کند و قلب انسان را شبیه‌سازی کرده و به نفوذ به داخل آن می‌پردازد تا جریان خون و ساختارهای داخلی قلب را مشاهده کند.
به این ترتیب، تدریس با متاورس دانشجویان را از تماشاگران منفعل به شرکت‌کنندگان فعال تبدیل می‌کند و آنها را به‌صورت جسمی و روانی در فرایند یادگیری درگیر می‌سازد. این نوع یادگیری تعاملی می‌تواند تسهیل‌کننده درک بهتر آناتومی باشد و به توانمندسازی دانشجویان کمک کند.
متاورس همچنین محیط‌های آموزشی مجازی را در رشته‌های صنعتی مانند ساخت‌وساز ایجاد خواهد کرد. با این رویکرد، دانشجویان می‌توانند بدون نیاز به بازدید فیزیکی، روی پروژه‌های طراحی کار کنند و با مدل‌های مختلف ساختمانی آشنا شوند.
از دیگر مزایای آموزش مجازی، فراهم کردن فضای یادگیری عملی و تجربی در محیطی بدون خطر و با نوآوری و عمل‌گرایی است. بنابراین، استفاده و ادغام متاورس در رشته‌های صنعتی، به ویژه در ساخت و ساز، آغازگر دورانی جدید از فرصت‌های شغلی در این حوزه خواهد بود، به‌خصوص با توجه به افزایش تقاضا برای کارشناسان ماهر در طراحی و ساخت سازه‌های مجازی.
یکی دیگر از اهداف این رویکرد، استفاده از متاورس در رشته حقوق است. اعضای هیئت علمی دانشگاه نیومکزیکو قصد دارند دوره‌های آنلاین جرم‌شناسی قانونی را با استفاده از هدست‌های واقعیت مجازی تدریس کنند تا دانشجویان بتوانند صحنه‌های جرم شبیه‌سازی شده را به‌طور مجازی بررسی کنند.
تحول محیط آموزشی در رشته‌های دیگر، از جمله پلیس، آتش‌نشانی و اورژانس پزشکی، نیز در برنامه‌های طراحی شده وجود دارد. همه این برنامه‌ها که در دنیای واقعی آموزش‌های پرهزینه و لجستیکی پیچیده دارند، قرار است با کیفیت و تنوع بالا به دانشجویان ارائه شوند و می‌توانند متاورس را به انقلابی در عرصه آموزش تبدیل کنند.
